观舞记课后练习解题指导

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本文导读目录：

1、观舞记课后练习解题指导

2、《观舞记》导学案

3、冰心《观舞记》的导学案

　　华语网，传播语文知识。欢迎访问thn21.com 　　一、熟读课文，完成下面两题。 　　1．试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 　　2．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？ 　　此题意在让学生从内容方面了解课文。 　　1．如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。 　　2．身体、服饰、神态、心灵等方面。 　　二、这篇文章大量运用、排比等方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 　　此题意在引导学生了解本文的形式特点。 　　根据学生自己的体会完成练习。 　　如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。 　　三、△你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等）吗？如果有，请举例说说你的感受，与同学交流一下。 　　此题是扩展题，意在鼓励学生多接触优秀的外国文化，丰富自己的精神世界。 　　华语网，传播语文知识。欢迎访问thn21.com　　1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云”等16个词语。 　　2、熟读课文，了解印度舞蹈艺术，感受舞蹈艺术飞动的美。 　　3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞方法。 　　导学方法：诵读教学法、联想想象法 　　导学时间：2课时 　　导学过程： 　　课前导学： 　　1、把“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面，每个三次，并注音。 　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　2、解释下列词语： 　　低回婉转：_________________ 叱咤风云：___________________ 　　浑身解数：_________________ 高视阔步：___________________ 　　3、剪贴一幅舞蹈作品在下面，然后仔细观察，用一段优美的语言把它再现出来。 　　第一课时 　　导学要点：熟读课文，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”；教师引导，品读第17 段，体会排比的表达效果。 　　课堂导学： 　　一、读文题，明确拟题形式，获取信息。 　　二、指名读文第一遍，检查字词预习情况。 　　三、录音范读，感受“美”。 　　1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。 　　_____________________________________________________________________ 　　2、勾画出描写印度舞特点的语句，边听边展开想象。 　　四、选点研读，品味“美”。 　　教师引导，品读第17段。 　　1、朗读描写舞蹈内容的语句。 　　2、思考：本段中，从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？ 　　3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态，动作的？ 　　方法：出示改写语段，让学生通过对比来品读。 　　改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。 　　品味：_______________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　4、在品的基础上，指导朗读。 　　五、教师引导，学生小结： 　　这是一篇如诗似画的__________（文体），紧扣“__________”的特征，把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前，字里行间流露出一种_____________感情。 　　六、课堂练习： 　　背诵课文第17段。 　　第二课时 　　导学要点：小组合作，品读第13·16·18段，体会文章精妙的语言魅力，学习 　　比喻·排比等修辞。 　　一、复习巩固： 　　1、听写“读一读，写一写”的词语。 　　2、回顾研读第17段的方法。 　　二、小组合作，品读第13、16、18段 　　方法：将全班学生分为三大组，以竞赛的方式品读，自学完毕，汇报成果（如描写舞蹈的句子，表现的方面，语言特色，达到的效果等） 　　第一组：______________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　第二组：______________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　第三组：______________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　三、悟情诵读，升华美。 　　师导：这种“飞动的美”的舞蹈，带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说，读一读。 　　_____________________________________________________________________ 　　四、学以致用，反思提高：修改“预习3”中的小练笔。 　　五、教师引导，学生小结 　　结合文本，说一说：欣赏美，我们可以采用哪些行之有效的方法？ 　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　六、课堂练习： 　　背诵课文第13、16、18段。 　　七、课外练习。 　　1、仿照《观舞记》前面几个自然段的写法，放飞你的想象，调动你的激情，用“假如”开头写一组排比句，表达你看到美好事物或美妙景致后难以言表的激动之情。 　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　2、积累2-3句描写歌舞的诗句。 　　___________________________________________________________________ 　　八、课后反思：　　冰心《观舞记》的导学案 　　【学习目标】 　　1、欣赏文章高超的语言技巧来表现舞台艺术。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。 　　2、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。 　　【课前延伸】 　　古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信?还是让我们先睹为快吧?! 　　1、走近冰心 　　冰心(1900.10一1999.2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。 　　2、了解印度舞蹈。 　　【轻松预习】 　　一、1、给加点字注音。 　　颦蹙 ( )( ) 粲然 ( ) 嗔视 ( ) 斗薮 ( ) 叱咤 ( )( ) 鲜妍 ( ) 花鬘 ( ) 惊鸿 ( ) 　　2、解词。 　　颦蹙： 　　粲然： 　　嗔视： 　　叱咤风云： 　　尽态极妍： 　　惊鸿： 　　二、将下列词语填写出近义词。 　　静穆—— 嗔视—— 秀丽—— 绚丽—— 　　三、积累文学常识。 　　《观舞记》的作者是 ，原名 ， 作家。代表作品 ，诗集 、 。 　　四、摘抄文中精美的比喻句、排比句。并尝试赏析它们的妙处。 　　五、质疑问难。(写出你的疑问) 　　【课堂导学】 　　一、反馈预习成果。 　　二、赏析精美的语言艺术。 　　三、赏析精美的开头艺术。 　　1、文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法?分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容?这样写有什么好处? 　　2、“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的? 　　3、卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的文化艺术有关系吗? 　　六、阅读课文⑿—⒆自然段，回答文后问题。 　　1、文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点? 　　2、“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么?与上文哪一个句子相呼应? 　　3、第③自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段?有什么作用? 　　4、文中第⑥自然段中的画线语句用的是什么修辞手法?说说这样写有什么好处? 　　5、第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的.高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!”句中表达的意思是什么? 　　6、选段中引用白居易诗句的作用： 　　请再举一中国古代诗句： 　　7、《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，但在舞蹈风格上二者有明显差异，《安 　　塞腰鼓》主要表现 之美;《观舞记》主要表现 之美。 　　七、阅读下列文段，完成文后问题。 　　与女儿沟通音乐 　　任海杰 　　①像大多数女孩一样，我女儿喜欢听流行音乐，对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。对她的热劲，我虽然理解，但总有些不以为然，我对她说，对流行音乐这么热衷没多大意思，应该听一些古典的，那才是受用一世的。谁知她反击道：你只知道听贝多芬、莫扎特，都是些老古董。 　　②有一次，她要我找贝多芬的《月光奏鸣曲》和德彪西的《月光》CD，她说音乐课上老师刚教过，觉得蛮好听的，要我再放给她听。这天她翻来覆去听了好几遍。 　　③又一天，女儿在放Beyond的歌，当听到那熟悉的《光辉岁月》时，我忍不住跟着哼唱起来，一时间竟唱得热血沸腾，豪情激荡，女儿在一旁很惊讶：爸爸，你也懂啊?我说：爸爸年轻时也是喜欢流行音乐的，特别喜欢这首《光辉岁月》，还有达明一派、草蜢、温拿、优客李林，还有刘文正、谭咏磷、张国荣、陈百强、徐小凤、奚秀兰，还有邓丽君! 　　④当我说出这一串串乐队组合和歌星名字时，女儿先是直瞪眼，继而是拍手欢呼，激动过后，她问我：既然你这么喜爱过流行音乐，现在为什么不听了?我说：听了古典再听流行，觉得味道不够了，这可能和一个人的年龄、性情、经历和对人生的感悟有关。流行音乐是属于青春期的，所以年轻时一般都喜欢追星，但慢慢地要听一些古典的，古典不是老古董，古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，一旦喜欢上，那种幸福迷恋的感觉肯定会超过你迷流行音乐的感觉。当然，流行音乐中也有好的，有精品，比如刚才听的《光辉岁月》，一听到，我仍会激动，仍会要听，要唱。 　　⑤从那天起，我和女儿在听音乐时的对立情绪缓和了许多。一天，她在听韩国当红组合H•O•T的歌，我听到有一首歌的旋律优美跌宕，很有感染力，就问这歌叫什么，女儿说是《孩子啊》。晚上回家后，女儿一见我就如发现新大陆似的对我说：“你知道吗?你上午听到的《孩子啊》这首歌的曲子是根据莫扎特《第二十五交响曲》改编的，我看过说明的。还有首《希望》，中间用了贝多芬的《欢乐颂》!” 　　⑥又过了几天，女儿对我说，她最近听张学友的歌，发现在乐队伴奏中有羽键琴，“巴赫和莫扎特的音乐中不也有羽键琴吗?”我说是啊，羽键琴曾是一件流行的古乐器，看来现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料，你听，用了古典曲调和古乐器，味道和品位就不一样了。女儿频频点头。我又说：其实，古典音乐也吸取了其他音乐的养科，如巴托克、德沃夏克、柴可夫斯基等，在他们的音乐中，就采用融合了许多流传于民间的曲调，民间音乐也可说是一种流行音乐，流传的时间长了，再经过大师们的妙笔生花，于是就化成了古典音乐的一部分。所以古典和流行并不是绝缘的，好的音乐往往是你中有我，我中有你。 　　1、女儿对流行音乐非常喜爱,从哪些地方体现出来?(用原文回答) 　　2、第④段中加点字“这”指代什么? 　　3、“从那天起,我和女儿在听音乐时的对立情绪缓和了许多”，“我”和女儿之间为什么会“对立”?“对立情绪缓和”的原因是什么?请用两三句话加以概括。 　　4、父亲认为古典音乐比流行音乐更胜一筹的依据是什么? 　　5、女儿与父亲在欣赏音乐方面获得了怎样的共鸣点，请用原文中的一句话 　　答案 一、pín cù càn chēn sǒu chìzhà yán mán hóng 二、庄严 怒视 清秀 绚烂 三、冰心 谢婉莹 现代 《再寄小读者》《繁星》《春水》 四、A、排比 B、夸张 C、排比、比喻 D、反问、借代 五、1、排比。分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。 2、舞蹈要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。3、有。因为所有优秀的艺术家，都根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛也一样。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。六、1、⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖!”从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态，灵活熟练的四肢五官(特别是手语)来表演。 2、“亮”是指展现的意思，隐含“使人眼前一亮”之意。与上文“真是光艳地一闪”相呼应。 3、因为卡拉玛尚未开始表演，她站在舞台中央，神情庄重，与整个舞台布景静穆庄严的氛围是一致的。 4、用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得淋漓尽致。 5、卡拉玛姐妹在表现神、人和草木禽兽的时候，都能做到形容尽致，尽态极妍、惟妙惟肖。 6、表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。晏几道“舞低楼心杨柳月，歌底桃花扇底风。” 7、阳刚 阴柔 七、1、对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。2、听了古典再听流行，觉得味道不够了。3、①女儿偏爱流行音乐，认为古典音乐是“老古董”;父亲认为热衷于流行音乐没意思，应该听古典音乐，才能享用一世。②女儿听了古典音乐，觉得很好听;父亲听到熟悉的流行音乐深感亲切。父女俩由此得到沟通。4、依据是：古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴。因此胜出一筹。5、古典和流行并不是绝缘的，好的音乐往往是你中有我，我中有你。 　　【冰心《观舞记》的导学案】相关文章： 　　人教版七年级语文《观舞记》导学案05-11 　　观舞记10-05 　　观舞记11-20 　　观舞记10-13 　　观舞记05-23 　　观舞记11-16 　　观舞记07-15 　　观舞记06-01 　　《墨池记》优秀导学案06-23

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